Memória descritiva:

I) Como motivou à participação das suas escolas?
O município promoveu um concurso, que consistiu na realização de uma pintura de uma sargeta ou sumidouro, que alerte para o facto de que estes têm como função a recolha e o escoamento das águas pluviais. Estas águas transportam consigo vários resíduos, como beatas de cigarros, óleos alimentares ou plásticos. As águas pluviais não são filtradas nem recebem qualquer tratamento e desembocam, diretamente, nos rios, nas lagoas ou no mar. Deste modo, tanto os ecossistemas terrestres como os aquáticos são diretamente afetados, assim como a sua biodiversidade.
Foram atribuídos prémios conforme definido nas normas do concurso, aprovadas em reunião de câmara, que consistiram em:
- para os vencedores: uma visita ao Oceanário;
- para todos os alunos participantes: a entrega de diplomas de participação a cada turma participante; duas entradas gratuitas nas Piscinas Municipais Fernando Cunha;
- para dois professores, de cada uma das escolas participante: um bilhete para um espetáculo no Teatro Virgínia, à escolha dos professores, de acordo com a disponibilidade de bilheteira.

Ii) Apoiou as escolas com recursos (humanos e/ou materiais)? Quais?
Sim, apoiámos as escolas com entrega de recursos necessários à implementação da atividade. A saber: tintas de 1 litro nas cores: branco, preto, vermelho, azul, verde, amarelo e laranja; mini rolo de espuma e recarga; pinceis de ponta redonda de vários tamanhos; trinchas de vários tamanhos; fita de pintor.

Iii) Organizou, na qualidade de promotor ou parceiro, formações/workshops sobre temáticas relacionadas com o ciclo de água, ecossistemas marinhos, poluição marinha e/ou técnicas de pinturas de exterior?
Não.

Iv) Acompanhou a pintura das suas escolas?
Sim, o município esteve em contacto com as professoras que iriam executar os projetos.

V) Como comunicou o projeto?
O projeto foi comunicado por email e foi falado no conselho Eco-escolas.

Fotografias:

Fotografias do Município:

Outras informações (opcional):

Partilha das principais dificuldades detetadas:
O timing dos projetos coincidiu com o fim do ano letivo e as provas de final de ano, o que dificultou a concretização das propostas.