Memória descritiva:

I) Como motivou à participação das suas escolas?
O Município de Leiria promoveu a participação das Eco-Escolas no projeto “O Mar Começa Aqui” através de uma abordagem integrada, alicerçada nos respetivos pressupostos pedagógicos e de sensibilização ambiental, reforçando a relevância da iniciativa enquanto instrumento de educação ambiental, cidadania ativa e mobilização da comunidade educativa. Na comunicação dirigida aos estabelecimentos de ensino foi particularmente valorizada a mensagem estruturante do projeto, segundo a qual os resíduos e contaminantes depositados indevidamente no espaço público podem ser encaminhados, através da rede de drenagem pluvial, para as linhas de água e, subsequentemente, para o meio marinho, comprometendo a qualidade ambiental e a integridade dos ecossistemas aquáticos. Neste enquadramento, foi igualmente salientada a estreita articulação entre cidadania e ambiente, sublinhando-se que a proteção dos recursos naturais pressupõe a adoção de comportamentos quotidianos responsáveis, a participação informada na vida coletiva e a formação de cidadãos conscientes, interventivos e comprometidos com o interesse público e o bem comum.
Com vista a favorecer a adesão das escolas em condições de equidade e exequibilidade, o Município de Leiria assegurou que todos os estabelecimentos de ensino participantes disporiam de uma atividade de educação ambiental introdutória à temática, bem como de acompanhamento técnico e artístico para apoio à conceção das propostas e à concretização das pinturas. Esta abordagem permitiu mobilizar um total de 9 estabelecimentos de ensino participantes, reforçando a abrangência da iniciativa no território concelhio. Foi ainda garantida a disponibilização dos materiais necessários, designadamente stencils, tintas e outros materiais de pintura, bem como o apoio de um artista plástico, incluindo sessões de orientação no domínio do desenho e da pintura e acompanhamento direto durante a execução das intervenções. Esta metodologia permitiu criar condições favoráveis à participação das escolas, assegurando suporte logístico, pedagógico e criativo ao longo de todo o processo.
Em resultado desta estratégia, o projeto foi apresentado às escolas como uma oportunidade de aprendizagem significativa, expressão artística e intervenção cívica no espaço público, promovendo o envolvimento ativo da comunidade educativa numa ação concreta de sensibilização para a correta deposição de resíduos, para a proteção da biodiversidade e para a adoção de comportamentos ambientalmente responsáveis. Simultaneamente, a iniciativa contribuiu para transformar infraestruturas funcionais em suportes visíveis de comunicação ambiental, reforçando a apropriação educativa e simbólica do espaço e projetando a mensagem do projeto para além da escola, junto da comunidade local.

Ii) Apoiou as escolas com recursos (humanos e/ou materiais)? Quais?
No âmbito da implementação do projeto, o Município de Leiria promoveu o envolvimento das Juntas de Freguesia e Uniões de Freguesia com estabelecimentos de ensino aderentes, apelando à sua colaboração no desenvolvimento das intervenções previstas e reforçando a importância de uma ação articulada entre os diferentes agentes do território. Esta articulação revelou-se particularmente relevante para consolidar a dimensão comunitária do projeto, facilitar a ligação entre escola e espaço público e ampliar o alcance da mensagem ambiental junto da população.
Com o objetivo de sensibilizar e capacitar estas entidades para a temática em causa, foi dinamizada, com a colaboração das Águas do Centro Litoral – ADCL, uma visita à ETAR do Coimbrão, dirigida a eleitos e funcionários das referidas Juntas e Uniões de Freguesia. Nesta ação participaram 30 pessoas, provenientes de nove Juntas/Uniões de Freguesia, contribuindo para o aprofundamento do conhecimento sobre o ciclo urbano da água e para a valorização do papel destas entidades na promoção de boas práticas ambientais junto das respetivas comunidades.
Paralelamente, o Município de Leiria assegurou a disponibilização de recursos pedagógicos, técnicos, artísticos e materiais a todos os estabelecimentos de ensino participantes. Neste contexto, foi concebida uma atividade de educação ambiental introdutória à temática do projeto, disponibilizada às escolas como instrumento de enquadramento e sensibilização prévia. Foi igualmente garantido o apoio de um artista plástico, compreendendo 3h30 de formação na área do desenho e da pintura e 3h30 de acompanhamento direto na pintura das sarjetas, bem como a disponibilização de stencils, tintas e restantes materiais necessários à concretização das intervenções. Este conjunto de apoios permitiu assegurar condições de exequibilidade, qualidade e coerência pedagógica na implementação do projeto.

Iii) Organizou, na qualidade de promotor ou parceiro, formações/workshops sobre temáticas relacionadas com o ciclo de água, ecossistemas marinhos, poluição marinha e/ou técnicas de pinturas de exterior?
No âmbito da implementação do projeto, o Município de Leiria promoveu, na qualidade de parceiro, um conjunto de ações de sensibilização, capacitação e educação ambiental relacionadas com o ciclo urbano da água, a proteção dos recursos hídricos, a preservação dos ecossistemas aquáticos e marinhos e a componente artística associada à pintura de exterior, assegurando o enquadramento técnico e pedagógico necessário ao desenvolvimento das intervenções. Esta abordagem encontra-se alinhada com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, designadamente o ODS 4 – Educação de Qualidade, o ODS 6 – Água Potável e Saneamento, o ODS 11 – Cidades e Comunidades Sustentáveis, o ODS 13 – Ação Climática, o ODS 14 – Proteger a Vida Marinha e o ODS 15 – Proteger a Vida Terrestre, ao promover aprendizagens significativas, cidadania ambiental e a adoção de comportamentos mais responsáveis e sustentáveis.
Paralelamente, o Município de Leiria concebeu e disponibilizou a todos os estabelecimentos de ensino aderentes uma atividade de educação ambiental introdutória à temática do projeto, enquanto instrumento de enquadramento e sensibilização prévia. Foi igualmente assegurado o apoio de um artista plástico, compreendendo 3h30 de formação na área do desenho e da pintura e 3h30 de acompanhamento direto na pintura das sarjetas, criando condições para a concretização das intervenções com qualidade técnica, intencionalidade pedagógica e coerência estética.
Importa ainda salientar que a participação neste projeto se enquadra numa estratégia municipal mais ampla de promoção da educação ambiental junto da comunidade escolar. O Município de Leiria disponibiliza anualmente uma oferta educativa diversificada, estruturada e de reconhecida relevância pedagógica, abrangendo diferentes temáticas ambientais e dirigida aos vários níveis de ensino, o que constitui um fator determinante para o reforço da literacia ambiental, da cidadania ativa e da valorização do território. Neste contexto, assinalam-se, de seguida, algumas das atividades dinamizadas com os estabelecimentos de ensino aderentes ao projeto, ilustrativas da amplitude e importância da intervenção municipal nesta área. Em termos estratégicos, esta abordagem permite consolidar uma política pública de educação ambiental assente na continuidade, na proximidade às escolas e na mobilização do território em torno de objetivos comuns de sustentabilidade.
• O Mar Começa Aqui – Projeto do Programa Eco-Escolas que integra atividades de educação ambiental orientadas para a sensibilização dos alunos relativamente à preservação dos recursos hídricos e à relação entre os comportamentos quotidianos e a poluição do meio aquático. Através de metodologias participativas e pedagógicas, promove a compreensão de que tudo o que é depositado indevidamente nas sarjetas pode atingir os rios e, subsequentemente, o mar, incentivando a adoção de atitudes mais responsáveis e conscientes em defesa do ambiente.
Estabelecimentos de ensino envolvidos: Centro Escolar José Mattoso e EB1 de Regueira de Pontes.
• Visita à ETAR das Olhalvas – Ação de educação ambiental promovida pelo Centro de Interpretação Ambiental de Leiria, que permite aos alunos conhecer o ciclo urbano da água e o funcionamento do sistema de tratamento de águas residuais. Esta atividade contribui para a sensibilização para o uso sustentável da água, para a proteção dos recursos hídricos e para a valorização do papel de cada cidadão na preservação do ambiente. Por razões de segurança, destina-se a estabelecimentos de ensino a partir do 2.º Ciclo do Ensino Básico.
Estabelecimento de ensino envolvido: Escola Monsenhor José Galamba de Oliveira.
• Praia Limpa – Projeto de educação e sensibilização ambiental que promove a preservação do litoral e dos ecossistemas costeiros, através da recolha de resíduos e da consciencialização para o impacto do lixo no ambiente marinho. As atividades desenvolvidas incentivam a adoção de comportamentos mais responsáveis e reforçam a importância da proteção das praias e da biodiversidade associada.
• Guardiões do Lis – Iniciativa promovida pelos SMAS de Leiria, que proporciona aos alunos experiências educativas orientadas para o conhecimento do Rio Lis e da respetiva biodiversidade. Através de jogos e dinâmicas participativas, como “Adivinha Quem Sou Eu” e “A Viagem da Água – Da Natureza ao Copo”, os participantes são convidados a explorar, de forma lúdica e pedagógica, a importância da preservação dos recursos hídricos, do equilíbrio ecológico e do consumo responsável de água. Esta ação contribui para o reforço do conhecimento, da consciência ambiental e do sentido de responsabilidade, promovendo a formação de futuros guardiões do território e dos seus valores naturais.
Estabelecimentos de ensino envolvidos: Centro Escolar José Mattoso e Colégio Conciliar Maria Imaculada.

Iv) Acompanhou a pintura das suas escolas?
Sim. O Município de Leiria acompanhou a execução das pinturas realizadas pelos estabelecimentos de ensino aderentes, assegurando apoio técnico, pedagógico e logístico ao longo do processo. Esse acompanhamento foi concretizado através da articulação com as escolas, da disponibilização dos materiais necessários, da presença de um artista plástico para orientação técnica e estética, bem como do apoio na preparação e concretização das intervenções no espaço escolar e, sempre que aplicável, no espaço público. No total, foram pintadas 7 sarjetas, traduzindo-se esta intervenção numa ação concreta de sensibilização ambiental com expressão visível no território. Este acompanhamento permitiu garantir a qualidade das pinturas, a adequação das mensagens veiculadas ao âmbito do projeto e a valorização do trabalho desenvolvido pela comunidade educativa, reforçando simultaneamente a visibilidade da estratégia municipal de educação ambiental e a apropriação do espaço público como suporte de comunicação para a sustentabilidade.

V) Como comunicou o projeto?
A comunicação do projeto foi assegurada através dos canais institucionais do Centro de Interpretação Ambiental de Leiria, com particular incidência nas redes sociais, enquanto instrumentos de divulgação, sensibilização e valorização pública do trabalho desenvolvido pelas escolas participantes. Esta comunicação permitiu dar visibilidade às diferentes fases de implementação do projeto, às intervenções realizadas e ao envolvimento da comunidade educativa, reforçando a mensagem ambiental subjacente à iniciativa e promovendo a disseminação de boas práticas junto da comunidade.
Apresentam-se, de seguida, algumas hiperligações exemplificativas da divulgação efetuada:
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