Memória descritiva da imagem:
No âmbito da disciplina de Educação Visual e em articulação temática interdisciplinar, foi feita uma sensibilização e um debate para a problemática da poluição nos oceanos. Motivados os alunos, foram elaborados pequenos trabalhos de investigação individual, registadas ideias e processos para o desenvolvimento dos projetos.
A imagem selecionada é uma representação gráfica e cromática da intenção/ideia expressa com recurso à técnica mista, utilização simbólica da cor e significado das imagens. De acordo com a sua eficácia comunicativa, a mensagem através dos elementos representados nesta imagem estimulam o sentido crítico, a capacidade de questionar, analisar e refletir, criando opiniões e alteração de práticas.

Proposta de imagem a pintar:

Memória descritiva do projeto:
O desafio do projeto “O mar começa aqui”, foi lançado nas aulas de educação visual às turmas do 5ºB, 5ºG, 5ºI, 6ºB, cerca de 100 alunos com idades compreendidas entre os 10 e os 12 anos de idade, da Escola Básica António Dias Simões - Ovar.
A produção das imagens, resulta da implementação da metodologia de trabalho de projeto, de acordo com os objetivos, o seu enquadramento e as sugestões metodológicas indicadas. Da pesquisa e exploração efetuada sobre a problemática da poluição nos oceanos, a motivação para o trabalho no visionamento dos trabalhos das edições anteriores do projeto e a pertinência do tema conduziram ao planeamento e à construção de ideias e do conhecimento, da qual, foram propostos diferentes produtos, resultado da combinação das preferências dos conteúdos abordados e gostos dos alunos.
Sendo a ideia principal, a produção e a transmissão da mensagem através de imagem e texto, com preocupação na organização formal dos elementos gráficos, houve preocupação no sentido de estimular o sentido crítico, a autonomia e a criatividade, os alunos exploraram livremente ideias e técnicas, de acordo com o tema proposto. O desafio, a pesquisa, a experimentação, a sensibilização e o desenvolvimento pessoal de cada um, constituiu um motor de aprendizagem transversal.
Destacamos o interesse e a criatividade, a partilha de ideias, processos e resultados, evidenciados pelos alunos.